Marcos Barros

Em 15 horas, alunos do mestrado e doutorado do Programa de Pós-graduação em Ensino das Ciências da UFRPE discutem a Formação dos Professores. O curso esta sendo ministrado por Lizete Carvalho que é professora da Unesp.

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O seminário hoje no doutorado versa sobre a importância dos museus para o ensino de ciências. Suzane França faz uma releitura histórica da utilização desses espaços no mundo.

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Giselly apresenta nesse momento a importância do aluno conhecer a história e filosofia da ciência para compreender melhor a física.

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Bem, malas prontas para retornar ao Recife…Essa viagem vai ficar na saudade.

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 O colóquio chegou ao final.

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Por problemas de saúde na família, precisei faltar uma aula da professora Edênia e uma palestra com a coordenadora do Programa de Mestrado da UFRN.  Minha aula dois com a professora Edênia teve como foco apresentar os 6 Anais do ENPEC, contextualizando e categorizando as comunicações orais em 5 modalidades: formação de professores, construção de conceitos, Didática , Museus e teóricos. Tem sido muito interessante fazer essa releitura nos documentos da CAPES, nas revistas e anais que sempre serão bem pertinentes para o grupo.

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Patrícia Smith fez uma visita em nossa turma e apresentou alguns trabalhos que estão sendo desenvolvidos no Mestrado da EDUMATEC. Foi muito gratificante tê-la em nosso programa na medida em que se estabelecem vínculos entre a UFRPE e a UFPE. Um dos pontos destacados do Smith foi em relação a Etnografia Virtual ou Netnografia. Mencionou o trabalho de Christine Hine . Relatou um pouco sobre os teóricos no Brasil que tem discutido sobre TICs na Educação, dentre eles: MATTAR, Beth ALMEIDA, KENSKI, MASETO, Marcos Silva e BERHENS.

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Nessa aula, Heloísa discutiu um pouco sobre os elementos que justificam um aluno em obter uma tese de doutorado. Um ponto destacado consiste na grande contribuição que devemos fazer na fundamentação teórica da área. Na verdade essa é premissa básica para o título de doutor. Heloísa afirma categoricamente que o grande desafio do doutorado é avançar na teoria. Heloísa na sua brilhante condução tem tentado arrumar nossas “cabeças” para que possamos possamos, no futuro sermos autônomos e com competência de orientar outras pessoas.

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