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Arquivo da Categoria ‘IMIP’
Palestra 1 – Educação em Rede
sexta-feira, 13 de agosto de 2010Palestra 2
sexta-feira, 13 de agosto de 2010Popularity: 10% [?]
Palestra 3
sexta-feira, 13 de agosto de 2010Popularity: 9% [?]
Workshop para revisão da arquitetura mobile
sexta-feira, 16 de julho de 2010
O Nutes promoveu no último dia 15 de julho um Workshop para apresentar os trabalhos que estão sendo desenvolvidos em Pernambuco, na área de saúde com o Mobile Learning. O objetivo desse workshop foi que todas as equipes apresentassem e discutessem a arquitetura mobile de cada projeto. A programação foi a seguinte:
09h00 as 09h30 – Intelimed (Profa. Cristine Gusmão)
09h30 às 09h45 – Discussões
09h45 às 10h15 – Projeto Amadeus (Prof. Alex Sandro)
10h15 às 10h30 – Discussões
10h30 às 11h00 – IMIP (Marcos Barros) – Apresentação
11h00 às 11h15 – Discussões
11h15 às 11h30 – coffee braek
11h30 às 12h00 – INPD (Amadeu e Italo)
12h00 às 12h15 – Discussões
O evento foi muito bom e promoveu um excelente network para os participantes.
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Parabéns IMIP pelos seus 50 anos!!!
segunda-feira, 17 de maio de 2010
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Programa EAD IMIP é apresentado no CIn da UFPE
quarta-feira, 14 de abril de 2010
No útimo dia 09 de abril apresentamos o Programa de Educação a Distância do IMIPpara mestrandos e doutorandos do CIn que integram o Projeto Amadeus na Universidade Federal de Pernambuco. Foi muito gratificante estabelecer essa parceria com o professor Alex Sandro que desenvolveu uma excelente plataforma para gerenciamento de cursos a distância. A palestra possibilita uma parceria entre profissionais do IMIP com o Centro de Informática da UFPE.
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Encontro Educação em Rede (UFPE)
quinta-feira, 25 de março de 2010Popularity: 12% [?]
UFPE promove Encontro Educação em Rede
quinta-feira, 18 de março de 2010Estarei apresentando no dia 25 de março, no período da tarde, a experiência do IMIP com Educação a Distância, no Encontro Educação em Rede. O IMIP hoje trabalha com a produção de cursos, comunidades de aprendizagem para residentes e a utilização da Telessaúde na formação de profissionais de saúde.
O evento tem a finalidade de consolidar um espaço de análise, reflexão e intercâmbio de experiências e o de fortalecer a colaboração entre as instituições educativas, para facilitar o trabalho conjunto e a estabelecimento de redes de apoio mútuo. O evento se estrutura em três eixos temáticos:
A. Inclusão Digital - Os temas relacionados a este eixo temático tratarão da democratização do conhecimento e da inserção de todos na sociedade da informação e do conhecimento, de forma que as pessoas possam adquirir novas competências e usufruir dos suportes tecnológicos com a finalidade de melhorar a qualidade de vida;
B. Educomunicação - Neste eixo temático serão discutidas as interrelações entre os vários tipos de saberes que se vinculam à Educação e à Comunicação: o que sentem e pensam as pessoas de si mesmas, dos outros e do mundo que as rodeia, não importando idade, sexo, credo ou condição social. É um campo de ação política, entendida como o lugar de encontro e debate da diversidade de posturas, das diferenças e semelhanças, das aproximações e distanciamentos;
C. EAD - Serão tratados os temas referentes aos processos de ensino e de aprendizagem na EAD, em um processo de interlocução sobre a relação professor-tutor-aluno, materiais didáticos, currículo, avaliação, Web 2.0.
Maiores Informações pelo site: http://genteufpe.blogspot.com/
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Mais um Curso Livre é Disponibilizado no Portal EAD do IMIP
segunda-feira, 15 de março de 2010
O departamento de Cardiologia Pediátrica e o Programa de Educação a Distância do IMIP lançam mais um curso livre para profissionais de saúde. O curso é gratuito e pode ser realizado por qualquer pessoa. Concluida todas as etapas, um certificado é emitido eletrononicamente pelo ambiente virtual. Essa ações refletem a preocupação da Instituição em socializar as atividades desenvolvidas. Acesse o curso pelo Portal EAD IMIP no site www.imip.org.br .
Curso de Embriologia
Desenvolvimento Normal do Coração e dos Grandes Vasos
Competências
A embriologia é importante para o Cardiologista pediátrico como um meio para a compreensão de cardiopatias congênitas, facilitando um diagnóstico clínico acurado. Antes de entender as alterações que originam estas malformações é necessário saber os principais marcos e estruturas embrionárias do desenvolvimento do coração normal e dos grandes vasos.
Objetivo Geral
Descrever as principais etapas do desenvolvimento normal do coração e dos grandes vasos do feto humano.
Carga Horária
2 horas
Perfil do Aluno
Residentes e estudantes de graduação em qualquer área de saúde interessados nos principais aspectos do desenvolvimento cardíaco normal do feto humano.
Certificação
O certificado será fornecido eletronicamente mediante a 75% de acerto nas atividades propostas.
Organização
Unidade Pedagógica 1: Formação do tubo cardíaco primitivo
Unidade Pedagógica 2: Septação atrial
Unidade Pedagógica 3: Divisão do Canal atrioventricular / Desenvolvimento da Aorta, Tronco pulmonar e Septo interventricular
Unidade Pedagógica 4: Desenvolvimento dos Arcos aórticos
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O Moodle como Ferramenta de Apoio ao Mestrado em Saúde Materno Infantil de uma Instituição em Recife
terça-feira, 10 de novembro de 2009Resumo que será apresentado no MOODLE MOOT…
Este trabalho apresenta a inserção do Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle para apoio às aulas presenciais, do Programa de Mestrado em Saúde Materno Infantil, oferecido pelo Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira (IMIP), em PE. Como o mestrado utiliza a metodologia de Aprendizagem Baseado em Problemas (PBL), foi escolhido o Moodle por atender as necessidades de alunos e professores/tutores do referido programa. O ambiente é composto por um espaço de convivência com um fórum geral e um laboratório de leitura crítica dos alunos. Em seguida, o ambiente é dividido em módulos, onde em cada módulo são apresentados e discutidos casos específicos, utilizando a ferramenta fórum. Existe, ainda,e um banco de arquivos para que os alunos possam postar seus relatórios finais. A metodologia consiste em cada tutor, apresentar aos alunos um caso problema através do fórum, onde são promovidas as discussões. Foram 25 semanas consecutivas, confirmando 180 horas de carga horária, sendo uma semana padrão constituída de 03(tres) casos problemas. Ao término dos debates, um relator eleito pelos próprios alunos sistematiza, semanalmente, um relatório que é postado através da ferramenta banco de dados do Moodle. Para implantação da proposta foram realizadas duas oficinas com objetivo de atuar na formação de professores/tutores e dos alunos para utilização do Moodle. Após a realização da oficina, os professores/tutores e os alunos são acompanhados por uma equipe técnica e pedagógica através de encontros presenciais e a distância, a fim de garantir apropriação da modalidade de EAD.
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