http://www.pernambuco.com/tecnologia/materias/2012/tablets.shtml

Thiago Araújo. Foto: Alcione Ferreira/DP/D.A Press

Ânimo para alunos da rede pública de ensino, preocupação para muitos docentes. A chegada dos tablets às salas de aulas de Pernambuco, iniciativa aprovada em fevereiro pela secretaria de Educação do estado, traz um desafio a mais aos que fomentam o ensino na labuta diária: como usufruir o máximo que a nova tecnologia pode proporcionar. E mais: como otimizar o aprendizado com aquela que, sem dúvida, veio para ficar, a mobilidade das novas tecnologias.

Pensando exatamente neste desafio, e nas dificuldades do quesito capacitação de docentes, e por que não na tímida indústria de desenvolvimento de aplicativos com a funcionalidade pedagógica e de monitoramento da aprendizagem, estudantes de tecnologia da informação de Pernambuco de instituições como o Centro de Informática da Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal Rural de Pernambuco e Instituto Federal de Pernambuco se debruçaram numa versão alfa da plataforma Amadeus, focada na utilização de ambientes virtuais colaborativos de aprendizagem. Tudo por meio de aparelhos móveis com sistema Android. A façanha vem sendo gestada desde agosto de 2011 e conta com a colaboração logística de empresas pernambucanas como a Abble Tecnologia e Widevis deve ser finalizada este mês.

Entre os envolvidos no projeto, destaca-se o mestrando em ciências da computação do CIn e desenvolvedor de software, Thiago Araújo, de 25 anos, que foi um dos pioneiros na elaboração da plataforma. E que, por sua vez, tem a pretensão de aproveitar a tendência de mobilização de conteúdos através das mídias portáteis, e se lançar no segmento educação. “O que nós tínhamos em mente durante a elaboração do Amadeus Android era desenvolver algo voltado para o monitoramento da aprendizagem, sem perder de vista a adequação dos conteúdos da plataforma fixa Amadeus, para o território dos mobiles”, confirma ele.

Thiago comenta que os usuários de aparelhos móveis não estão muito acostumados a ler textos de grande extensão nas telas desses dispositivos, daí a necessidade desse tipo de conteúdo ser adequado ao novo formato portátil. Além de se lançar na perspectiva do modelo de aprendizagem móvel e gratuita, a ser hospedado no portal de software gratuito até o final deste mês, o projeto pretende disponibilizar uma versão voltada para a educação adequada às necessidades de cegos, surdos e disléxicos, ainda em meados deste ano.

Mobile learning, o que é isso?

Professor Marcelo Carneiro Leão. Foto: Júlio Jacobina/DP/D.A Press

O esquema de aprendizado móvel, ou mais popularmente conhecido como Mobile Learning, consiste na difusão de conteúdos via aparelhos móveis conectados à internet como PDA’s, celulares, e mais recentemente tablets, podendo ser utilizado principalmente na educação. Vale dizer que ele ainda vem se desenvolvendo de forma gradual, sobretudo no que se refere à pesquisa e aplicação desses recursos na educação no Brasil, em contrapartida à velocidade de produção de aplicativos voltados para plataformas portáteis como Android e iOS, e de investimentos no serviço de banda larga nacional e distribuição de equipamentos para a rede pública de ensino.

Segundo dados da Anatel, até o momento o Brasil conta com aproximadamente 250 milhões de linhas móveis ativas, sendo quase 51 milhões de acessos atráves da rede 3G. Relacionado a isso, entram os recentes investimentos em banda larga por parte do governo federal, que pretende ofertar até 2014 internet rápida para fixos e aparelhos celulares, contando com o apoio de conexão dos acessos 4G, com previsão de implantação em julho deste ano.

Aliado a isso, está a distribuição de cerca de 600 mil tablets para professores da rede pública de ensino, anunciada pelo ministério da Educação. Perspectiva que reforça demanda de mais capacitação dos docentes e também dos alunos para lidar com esse novo tipo de aprendizagem, conforme explica o coordenador dos projetos de ensino a distância e professor da Faculdade Senac de Pernambuco, Marcos Barros.

A opinião de Marcos é compartilhada por outros companheiros de profissão como a professora Fátima Rocha, de 50 anos, que há 18 anos é docente do estado, nas escolas Paulino Menelau, em Candeias – Jaboatão dos Guararapes, e Santos Dumont, em Boa Viagem.

Para ela, atrelar o ensino em sala de aula à prática de novas tecnologias, é algo que cada vez mais vem elevando o nível intelectual dos estudantes e exigindo uma preparação dos educadores. “O uso destes novos recursos só tem valia e colaboram na aproximação entre professor e aluno, a partir do momento em que as pessoas envolvidas nessa interação estão inteiradas no uso pedagógico desses dispositivos. É difícil pensar em aplicações positivas para esses equipamentos, sem que haja uma conscientização e preparo prévios para esses dois indivíduos”, pondera ela.

A vice-presidente do Sindicato dos Professores de Pernambuco, Antonieta Trindade, também acredita que o segredo da efetivação dos projetos ligados à educação está não só em disponibilizar material tecnológico a esses profissionais, como também investir na capacitação e melhoria de infraestrutura das escolas, para que os investimentos não fiquem legados a “nichos” em educação de ponta. “Não existe democratização efetiva nas escolas, se os projetos não são coletivos, é preciso rever também a questão da gestão desses espaços de produção de conhecimento, que são efetivamente as escolas”, afirma Antonieta.

Aplicações que deram certo

Marcos Barros. Foto: Júlio Jacobina/DP/D.A Press

Hoje algumas instituições no estado e no Brasil ampliam pesquisas voltadas para o desenvolvimentos não só de aplicações para as tecnologias móveis na educação, bem como na elaboração dos próprios aplicativos, e que contribuem para esse aperfeiçoamento dos profissionais de ensino, seja presencial ou a distância. No entanto, esse fenômeno ainda representa algo ainda muito incipiente, que data de pouco mais de dois anos, segundo dados levantados por pesquisadores no território nacional, mais precisamente de São Paulo e do Rio Grande do Sul, analisados por instituições de pesquisa como Capes e CNPQ.

Marcos comenta também que hoje os grandes polos mundiais de desenvolvimento dessas tecnologias voltadas para o campo educacional são o Reino Unido – encabeçados por nomes como Norbert Pachler da London University e John Traxler Wolverhampton University, e que pesquisam o tema há cerca de 15 anos, além de Canadá e Austrália.

No que tange ao Brasil, Pernambuco começa a despontar com alguma força, através de projetos como do Núcleo de Línguas do Senac-PE, que utilizam aplicações em mobiles para o aprendizado de idiomas, além do projeto Gente na UFPE e do Semente na UFRPE – que hoje atua não só na análise de aplicativos já existentes e sua potencialidade para a educação como o Evernote da Apple, além da produção de conteúdos multimídia para o ensino das ciências como física, química e biologia, segundo afirma o coordenador do grupo, Marcelo Carneiro Leão.

O grupo, nesse sentido, atua há cerca de 11 anos e hoje conta conta com mais de 20 pessoas, envolvendo alunos bolsistas, professores, mestres, entre outros, e que dispõe de incentivos não só dos orgãos de pesquisa brasileiros, que gira em torno de R$ 500 mil ao ano. Bem como de instituições estrageiras em projetos mundiais como o Cyted – iniciado este ano, e que consiste no desenvolvimento de uma plataforma de avaliação na formação de professores, e que conta hoje com recursos acima de 1 milhão de euros, com previsão de conclusão em quatro anos.

No caso do projeto Semente, o professor Sérgio Abranches comenta que desde o início do ano, o grupo vem realizando a capacitação de professores para a utilização de tablets na sala de aula, enfocando o aprendizado através de mídias virtuais. A equipe que atua no estado há pelo menos 10 anos estuda o desenvolvimento de aulas para formatos móveis, tendo em vista os recentes investimentos do ministério e da secretaria de educação na área.

Qualificação em maio

Para atender à nova demanda, a Secretaria de Educação vem realizando novos projetos que buscam facilitar a aprendizagem dos alunos em sala de aula, através não só da disponibilização de equipamentos tecnológicos, como da capacitação dos educadores. Exemplo mais recente é o Projeto 3D, lançado o início do mês. Afinal, só para o estado está prevista a chegada de 170 mil para os alunos da rede pública de ensino.

“A proposta visa a implantação de periféricos, dotados de software educativo desenvolvido pela P3D de São Paulo, acoplados a projetores que melhorem a visualização de conteúdos próprios de áreas como química, geografia e biologia, pelos estudantes de cerca de 300 escolas espalhadas pelo estado. A ideia é potencializar o trabalho dos educadores, tendo a internet como meio facilitador dessa atividade”, disse na ocasião a Secretaria Executiva da Secretaria da Educação de Pernambuco, Ana Selva.

O governo do estado também pretende qualificar cerca de mil professores de 17 gerências regionais da rede, através de profissionais da própria P3D e das universidades locais (UFPE, UFRPE e UPE), até o final deste mês. Quanto à capacitação para a utilização dos tablets em conformidade com a demanda pedagógica, a meta da Secretria é iniciar em maio uma capacitação.

SERVIÇO
Secretaria de Educação de Pernambuco
www.educacao.pe.gov.br

Plataforma Amadeus Android
www.amadeus.cin.ufpe.br

Núcleo Semente
www.semente.pro.br

P3D
www.p3d.com.br

Marcos Barros (Professor do Senac e pesquisador da prática de mobiles na educação)
www.marcosbarros.com.br

*Colaborador da matéria e pesquisador da presença do Mobile Learning em Pernambuco, diante de parâmetros internacionais.

PROFESSOR DE DEPARTAMENTO BÁSICO (2 VAGAS)

Titular – ERNANDE BARBOSA DA COSTA – DF

Suplente – CICERO MONTEIRO DE SOUZA – DM

Titular – GERALDO JORGE BARBOSA DE MOURA – DB

Suplente – KÁTIA CRISTINA SILVA DE FREITAS – DQ

PROFESSOR DE DEPARTAMENTO PROFISSIONAL (2 VAGAS)

Titular ANDREA PAIVA BOTELHO LAPENDA DE MOURA – DMV

Suplente – IZABEL CRISTINA DE LUNA GALINDO – DEPA

Titular – ANTONIO RICARDO SANTOS DE ANDRADE – UAG

Suplente – ALIXANDRE THIAGO FERREIRA SANTANA – UAG

DISCENTE DE PÓS-GRADUAÇÃO (1 VAGA)

Titular – MARCOS ALEXANDRE DE MELO BARROS – PÓS

ENSINO DA CIÊNCIAS

Suplente – SANDRA APARECIDA DA SILVA PEREIRA – PADR

CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

PROFESSOR TITULAR (1 VAGA)

Titular – RONALDO OLIVERA CAVALLI – DEPAq

Suplente – ANGELO BRÁS FERNANDES CALLOU – DEd

PROFESSOR ASSOCIADO (1 VAGA)

Titular – AURISTELA CORREIA DE ALBUQUERQUE – DB

Suplente – ÂNGELA FERNANDES CAMPOS – DQ

PROFESSOR ADJUNTO (1 VAGA)

Titular – FÁBIO CHARÃO KURTZ – UAG

Suplente – FLÁVIA CHRISTIANE G. DE MENEZES B. SILVA – DQ

PROFESSOR ASSISTENTE (1 VAGA)

Titular – LAETICIA MEDEIROS JALIL – UAST

Suplente – JOSÉ CARLOS PACHECO DOS SANTOS – UAST

PROFESSOR AUXILIAR (1 VAGA)

Titular – CLETO BEZERRA DE FRANÇA – DM

Suplente – NÃO HOUVE INSCRITO

PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO

Titular – WILLIAMS DE SOUZA ROSAS – CODAI

Suplente – ANTONIO VIRGINIO DE FARIAS LIRA – CODAI

PROFESSOR DE DEPARTAMENTO BÁSICO (2 VAGAS)

Titular – MARIA DE MASCENA DINIZ MAIA – DB

Suplente – JEANE CECÍLIA BEZERRA DE MELO – DEINFO

Titular – CRISTIANO DE ALMEIDA CARDOSO MARCELINO JR- DQ

Suplente – MOISÉS FREITAS ATHAYDE CAVALCANTI – DLCH

PROFESSOR DE DEPARTAMENTO PROFISSIONAL (2 VAGAS)

Titular – ANA VIRGÍNIA MARINHO SILVEIRA – DTR

Suplente – NÃO HOUVE INSCRITO

Titular – NÃO HOUVE INSCRITO

Suplente – NÃO HOUVE INSCRITO

DISCENTE DE PÓS-GRADUAÇÃO (2 VAGAS)

Titular – SANDRA APARECIDA DA SILVA PEREIRA – PADR

Suplente – MARCOS ALEXANDRE DE MELO BARROS – PÓS ENS. CIÊNCIAS

Titular – DORGIVAL MORAES DE LIMA JÚNIOR – PÓS ZOOTECNIA

Suplente – GUSTAVO ARAÚJO DE VASCONCELOS – PÓS ZOOTECNIA

A eleição será realizada no 1º andar do Prédio Central da UFRPE, no CODAI, na UAG e na UAST no dia 13/3/12, no horário das 9h às 12h e das 14h às 17h.

A Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), por intermédio da Vice-Reitoria, no uso de suas atribuições legais e de acordo com a legislação vigente, convoca todos os Professores e Discentes de Pós-Graduação desta Universidade, para escolherem entre os seus pares, representantes Titulares, com seus respectivos suplentes, em eleição que será realizada no dia 13 de março de 2012.

CEPE
DISCENTE DE PÓS-GRADUAÇÃO (02 Titulares e 02 Suplentes)
Titular SANDRA APARECIDA DA SILVA PEREIRA – MESTRADO EM ADMINISTRAÇÃO E DESENVOLVIMENTO RURAL – PADR
Suplente MARCOS ALEXANDRE DE MELO BARROS – DOUTORADO EM ENSINO DAS CIÊNCIAS

CURADORES
DISCENTE DE PÓS-GRADUAÇÃO (01 Titular e 01 Suplente)
Titular MARCOS ALEXANDRE DE MELO BARROS – DOUTORADO EM ENSINO DAS CIÊNCIAS
Suplente SANDRA APARECIDA DA SILVA PEREIRA – MESTRADO EM ADMINISTRAÇÃO E DESENVOLVIMENTO RURAL – PADR ]]> http://www.marcosbarros.com.br/2012/03/eleicao-dos-colegiados-superiores-da-ufrpe/feed/ 0 http://www.marcosbarros.com.br/2012/02/um-novo-dia/ http://www.marcosbarros.com.br/2012/02/um-novo-dia/#comments Wed, 29 Feb 2012 14:12:20 +0000 Marcos http://www.marcosbarros.com.br/?p=864 Bom demais iniciar o dia assim…

Entre no meu ambiente virtual e acesse como visitante a sala mobile learning para ter acesso a artigos, vídeos, livros entre outros documentos da área.

Importantes datas:

Submissão deadline: 15 de setembro 2011

Notificação do aceite: 30 de novemrbo de 2011

João Pessoa recebe com muita maestria o 8 Seminário Nacional ABED de Educação a Distancia. Serão 3 dias de intensos debates, cursos, reuniões e sobretudo uma considerável ampliação do nosso network com pessoas da área.